Навчання експертних груп в коуч-підході. Модуль 4.

Завдання модуля:

1. Відпрацювати вміння вести тренінг в коуч-позиції, що дозволяє навчати компетентних учасників, які є навіть більшими експертами в темі, що вивчається, ніж сам тренер, а також дозволяє бути ефективним в ситуації невизначеності.
2. Дати технології створення групового «Ми» в будь-якій аудиторії будь-якого рівня складності, що дозволяє приймати узгоджені рішення в групі.
3. Передати бізнес-тренерам методи коучингу при роботі з групою, що дозволяють створювати імпровізацію в тренінгу під цілі бізнесу та мотиви учасників.
4. Передати бізнес-тренерам методи коучингу, що працюють з мисленням людини при груповому навчанні.
5. Провести все навчання з гейміфікацією для прискорення процесу.

День 1: Коуч-позиція тренера як основа коуч-підходу в тренінгу:

1. У чому цінність коуч-підходу для навчального процесу?

• Порівняння коуч-підходу та експертного підходу при проведенні тренінгів;
• Цілі, що реалізуються;
• Феномени впливу на групу;
• Цільові аудиторії, для яких необхідний коуч-підхід в навчанні.

       2. Що таке коуч-позиція тренера та навіщо вона потрібна?

• Цінність коуч-позиції тренера для навчального процесу;
• Чому експертні групи ефективно навчати через коуч-позицію тренера?
• З чого складається коуч-позиція?

       3. П'ять принципів Мілтона Еріксона та їх внесок в коуч-позицію:

• Структура зірки Мілтона Еріксона;
• Як застосовувати принципи Мілтона Еріксона при проведенні навчання.

       4. Три позиції сприйняття як інструмент утримання коуч-позиції:

• Роль першої позиції сприйняття в житті та в тренінгу;
• Роль другої позиції сприйняття в житті та в тренінгу;
• Роль третьої позиції сприйняття в житті та в тренінгу;
• Практика зміни позицій сприйняття;
• Практика суміщення Зірки Мілтона Еріксона та третьої позиції сприйняття - вхід в коуч-позицію.

       5. Колесо балансу як метод коучингу для укладення контракту з групою:

• Алгоритм проведення методу «Колесо балансу» при груповій роботі;
• Мета методу - укласти контракт з групою;
• Феномен впливу методу на групові процеси;
• Варіанти проведення тренінгу після «Колеса балансу».

       6. Структура бізнес-тренінгу при використанні коуч-підходу:

• Порівняння модульної структури навчального бізнес-тренінгу та структури тренінгу в коуч-підході при роботі з експертними групами;
• Як поєднати підготовку до тренінгу, план тренінгу та імпровізацію в тренінгу;
• Роль методів тренінгу та коучингу для тренінгу в коуч-підході.

День 2: Методи коучингу при роботі з мисленням експертних груп:

1. Піраміда логічних рівнів Роберта Ділтса як інструмент роботи з мисленням:

• Структура піраміди Ділтса;
• Рівні піраміди, через які реалізується навчальний тренінг;
• Рівні піраміди, через які реалізується мотиваційний тренінг;
• Рівні піраміди, через які реалізується інсайтовий тренінг;
• Алгоритм проведення методу «Піраміда Ділтса» при індивідуальній коуч-сесії;
• Використання методу «Піраміда Ділтса» при груповій роботі.

       2. Коучингові питання та їх застосування в бізнес-тренінгу:

• Роль коучингових питань в бізнес-тренінгу;
• Схема задавання коучингових питань під час навчання;
• Вплив коучингових питань на групову динаміку;
• Вплив коучингових питань на мислення учасників та феномен інсайтів в тренінгу.

       3. Модус та питання «Як якби ...» в бізнес-тренінгу:

• Цілі та феномени впливу питань «Як якби ...»;
• Шість модусів та їх застосування при побудові питань «Як якби ...»;
• Створення атмосфери креативності та атмосфери залученості за допомогою модусів та питань «Як якби ...».

       4. Таблиця всіх варіантів коучингових питань:

• Поєднуємо піраміду Ділтса та модуси - отримуємо схему всіх видів коучингових питань;
• Практикуємо формулювання всіх можливих видів коучингових питань по схемі таблиці;
• Як користуватися таблицею питань у тренінгу та яка логіка задавання коучингових питань групі експертів.

       5. Тони голосу бізнес-тренера та їх роль в коуч-підході:

• Роль інтонації голосу у впливі на групові процеси, на групове сприйняття та на мислення;
• Чотири тони голосу: голос чарівника, голос друга, голос воїна та голос мудреця, їх вплив на групу;
• Цілі та завдання навчального процесу, що реалізуються за допомогою кожного тону голосу;
• Як управляти власним голосом - практики та вправи.

День 3: Методи коучингу для створення загальногрупового рішення:

1. Коучингова хвиля Грінберга як інструмент розуміння рівня зрілості групи для колективного прийняття рішення:

• В яких ситуаціях бізнесу та навчання важливо колективне рішення?
• Структура коучингової хвилі Грінберга;
• Як користуватися хвилею Грінберга при проектуванні та при проведенні тренінгу в коуч-підході;
• Які методи тренінгу та коучингу дозволяють збільшити зрілість групи та підготувати її до колективного рішення?
• Використання методичних карт для ревізії методів.

      2. Практика прийняття групового рішення:

• Тоталітарна система прийняття рішення;
• Авторитарна система прийняття рішення;
• Демократична система прийняття рішення;
• Хартія як рольова модель прийняття рішення;
• Аналіз феноменів прийняття рішень на всіх чотирьох моделях.

      3. Метод «Система Декартових координат» як інструмент прийняття групових рішень в ситуації вибору:

• Алгоритм проведення методу;
• Вплив методу на групову динаміку;
• Феномени методу: зникнення суперечок, прискорення процесів прийняття групового рішення, беземоційність ;
• Де та як використовувати метод у навчанні та бізнесі.

      4. Метод «Техніка Діснея» як інструмент створення креативних групових рішень:

• Алгоритм проведення методу;
• Вплив методу на групову динаміку;
• Феномени методу: креатив, швидкість, багатозадачність;
• Де та як використовувати метод в навчанні та бізнесі.

      5. Метод «Дерево Кореневої причини по Євдокимовій» як інструмент аналізу бізнес-проблем:

• Алгоритм проведення методу;
• Вплив методу на групову динаміку;
• Феномени методу: негативного стану переходить в аналіз, конструктив та усвідомлення причини, на яку важливо вплинути;
• Де та як використовувати метод в навчанні та бізнесі.

• Кумакова Анна, Persha studia
  Анна, очень харизматичная, структурная и заряжающая энергией. Для меня – пример к чему стремится в своей профессиональной деятельности. Ценные приобретения на сессии: общая матрица тренингов и методов, опыт быстрого создания тренингов, понимание заказчика и что с ним делать. Из полученных знаний, планирую использовать информацию про построение и тестирование/ анкетирование, видеоанализ.
• Кот Виктория, McDonald’s Украина ЛТД
  Отличный уровень. Структурно. Логично. Алгоритмы – супер! Хорошая устная подача картины, для тех, кто не был на 1 и 2 модуле. А также, разнообразие методов! Наиболее ценное, что было приобретено на тренинге – понимание структуры тренинга + его наполнение. После тренинга, на практике буду использовать все, так как начинаю работу по созданию своего нового тренинга.
• Пашкевич Людмила Валентиновна, ООО «Успех»
  Тренер Анна – харизматична, лидер, профессионал. Отдает знания и энергию, которую поглощаешь с удовольствием. Наиболее ценное, что было приобретено на тренинге: структура составления тренинга, интервью с заказчиком. После тренинга планирую провести один из модулей тренинга, который разрабатывала в процессе обучения.
• Бондарчук Виктория
  Анна – тренер для подражания! Захватывает с первого слова. Поражает компетентностью, желанием отдать, передать свои знания, умения. Наиболее ценное приобретение, на этой сессии, было: алгоритм написания тренингов, работа в команде при написании тренинга, услышать желания члена команды. На ближайшее время планирую составить свой тренинг.
• Мороз Владислав
  Отличная атмосфера тренинга, я считаю, это личная заслуга тренера. Ценное, что приобрел на тренинге – систематизация методов бизнес тренинга и формирование собственного тренинга. Планирую закончить школу и написать собственный тренинг по брендингу. Чтобы наиболее эффективно использовать полученные знания, нужна будет помощь тренера в супервизии.
• Джежела Ольга 
  Анна – профессионал! Очень доступно, много отдает, делится информацией, супер! За эту сессию повторила и закрепила полученную информацию на предыдущих модулях, ответила на возникшие вопросы, занимаюсь написанием тренинга под потребности заказчика. В ближайший месяц планирую написать и провести тренинг.

---

---

 

Школа ICBT: 8 000 грн.

«Рання пташка»:

• При оплаті до 10 березня 2021 року вартість одного модуля становить 7 000,00 грн. (без урахування ПДВ)
• При оплаті з 11 до 25 березня 2021 року вартість одного модуля становить 7 500,00 грн. (без урахування ПДВ)
• При оплаті 4-х модулів єдиним платежем – знижка 10%.

*Знижки не додаються.

Подати заявку

Для проведення онлайн-оплати перейдіть за посиланням