Участники приходят подготовленными к 5-минутным презентациям, содержательно связанным с темой тренинга.

Во время этого модуля каждый участник презентует мини-модуль для подгруппы (4-6 участников) и получает от тренера и подгруппы обратную связь. Это – первая часть требований профессионального ассессмента программы школы.

• Введение в программу
• Представления участников: какие ожидания? Ваш шанс сформировать и адаптировать программу школу
• Основные пункты программы
• Методика профессиональная ассессмента (оценивания)
• Журнал рефлективного обучения
• Обзор роли тренера
• Процесс тренинга от начала до конца

Анализ потребностей обучения

• Как мы определяем реальные потребности в обучении?
• Как оценить существующие компетенции
• Отличие потребности в обучении (тренинге) и недостаток ресурсов?

Контрактирование и планирование

• Согласование о том, что будет сделано
• Что еще стоит обсудить?
• Баланс потребностей компании и участников
• Внимание на процедурный, профессиональный и психологический уровни запроса и «контракта»

Подача материала

• Язык тела: как мы его читаем
• Навык задавать вопросы аудитории
• Уровни слушания в тренерстве
• Построение раппорта – о чем стоит помнить
• Поглаживания – секрет универсума!

Процесс обучения

• Цикл обучения Колба
• Процесс окончен – или еще?
• Линк к планированию обучения – что это значит?

Предпочтительные стили обучения

• Кто вы? Активист, Прагматист, Рефлектор, или Теоретик?
• Как ваш личный стиль обучения влияет на ваш тренерский стиль?
• Как это влияет на то, каким образом вы вовлекаете участников? Способы вовлечения

Обзор пройденного материала и взгляд вперед

• Что вы выучили?
• План действия
• Задание на модуль 2 – провести сбор потребности в обучении